GUIA ORIENTADOR- PROJETO PÁSCOA AO REDOR DO MUNDO

Descrição: Este guia didático foi elaborado para apoiar professores na abordagem da Páscoa a partir de uma perspectiva interdisciplinar, integrando diferentes componentes curriculares e favorecendo a construção de aprendizagens com sentido para os estudantes. Em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a proposta articula práticas pedagógicas que mobilizam investigação, autoria, argumentação e colaboração. A organização das atividades parte da compreensão de que o conhecimento não se constrói de forma fragmentada. Assim, o trabalho com a temática da Páscoa é desenvolvido considerando suas dimensões histórica, cultural, simbólica e social, possibilitando conexões entre áreas como História, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes. Essa integração favorece a leitura crítica da realidade e amplia o repertório sociocultural dos estudantes. Do ponto de vista metodológico, o guia se ancora em abordagens ativas de aprendizagem, nas quais o estudante assume papel protagonista no processo educativo. As propostas incentivam a problematização, a pesquisa orientada, a produção de sentidos e o trabalho coletivo, promovendo experiências que ultrapassam a memorização de conteúdos. A inclusão de atividades práticas, como experiências culinárias, também dialoga com a aprendizagem significativa, ao relacionar saberes escolares com o cotidiano. Inspirado na perspectiva de educação dialógica, o material considera o estudante como sujeito histórico e cultural, valorizando seus saberes prévios e incentivando a construção coletiva do conhecimento. Nessa direção, a abordagem da Páscoa não se limita a aspectos comemorativos, mas convida à reflexão sobre diversidade, tradições, valores e transformações sociais. O guia inclui sugestões de atividades organizadas por área do conhecimento, um checklist para planejamento docente e instrumentos de acompanhamento da aprendizagem, como tabelas de avaliação formativa. Esses recursos auxiliam na intencionalidade pedagógica e no acompanhamento dos processos de desenvolvimento dos estudantes. Ao propor uma prática pedagógica integrada, crítica e sensível às múltiplas dimensões da formação humana, este material busca contribuir para experiências educativas mais envolventes, reflexivas e conectadas com a realidade dos alunos. Referências BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. AUSUBEL, David P. Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano, 2003. MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.